25 идей чем занять ребенка в вертикализаторе

Вертикализация является незаменимым инструментом в реабилитации детей с ДЦП (детским церебральным параличом). ДЦП представляет собой моторное нарушение, вызванное повреждением мозга в период пренатального развития, во время родов или в раннем детстве. Вертикализация помогает детям с ДЦП укрепить мышцы и улучшить координацию движений, что, в свою очередь, способствует развитию их моторных навыков и повышению качества жизни.

Один из основных принципов вертикализации – это поддержка ребенка в вертикальном положении. Дети с ДЦП, как правило, испытывают большие трудности при самостоятельном стоянии или ходьбе. Постоянная поддержка и стимуляция вертикальной позиции помогает детям развивать мышцы спины, таза и ног, а также повышать их тонус.

Вертикализация может быть осуществлена с помощью специальных устройств, таких как вертикализаторы, стендеры или роликовые стулья. Для достижения максимальной эффективности, вертикализация должна быть длительной и регулярной. Длительность и регулярность использования вертикализаторов определяет лечащий врач! Родителям же важно обеспечить исполнение инструкций и назначений доктора. 

Мы знаем, как сложно дается вертикализация для деток, ведь это рутинный процесс, который редко приносит ребятам удовольствие. Чтобы улучшить времяпрепровождение в вертикализаторе, мы составили список дел, которыми можно увлечь ребенка во время этой реабилитационной процедуры. Надеемся, что вы найдете новые идеи и воплотите их в жизнь.

1. Ложкой или рукой перекладывать или пересыпать крупу из одной емкости в другую;
2. Доставать небольшие предметы из коробки (или другой емкости) с крупой;
3. Доставать ситечком предметы из емкости с крупами;
4. Рисовать на крупе пальчиком, палочкой;
5. Сортировать по цвету стеклянные шарики;
6. Сортировать крупу и макароны;
7. Сортировать пуговицы;
8. Переливать воду из одной емкости в другую с помощью ложки либо поролоновой губки;
9. Набирать воду пипеткой или шприцом (без иглы) и капать;
10. Вытирать с помощью тряпочки разлитую воду на подносе;
11. Налить в миску воду с каплей жидкого мыла и дать венчик, чтобы взбивать пену (воду можно подкрасить гуашью);
12. Пускать кораблики (нетонущие предметы - спичечные коробки, скорлупа от грецких орехов) в миске с водой;
13. Мыть детскую посудку в тазике с водой;
14. Комкать, рвать бумагу (можно туалетную или старые обои);
15. Откручивать и закручивать крышки;
16. Доставать и класть обратно монетки из старого или ненужного кошелька;
17. Нажимать кнопки на старом телефоне;
18. Надевать прищепки на картонные заготовки, на край ведерка или коробки;
19. Надевать прищепки себе на одежду и снимать их;
20. Вешать платочки или игрушки с помощью прищепок на натянутую веревку;
21. Доставать из сумочки или косметички мелкие предметы;
22. Застегивать и расстегивать пуговицы на одежде (своей или кукольной);
23. Открывать ключом съемный замок;
24. Листать фотоальбом;
25. Дать малышу небольшое зеркало, пусть он смотрит в него и изучает себя.

Многие из этих занятий направлены на улучшение владением собственным телом, развитие координации, мелкой и общей моторики рук, внимания и концентрации. Конечно, стоит чередовать виды деятельности: на смену сортировки пуговиц должны приходить фломастеры и бумага, пластилин или соленое тесто, детские песенки и книжки, мультики. Важно соблюдать баланс и наблюдать за психоэмоциональным состоянием ребенка!